Depuis plusieurs années, le LFIGP organise son défi scientifique et technologique. Au cours de cette compétition, des élèves de plusieurs écoles de Dubaï sont invités à plancher en équipes sur un sujet alliant physique et technologie. Ce travail doit aboutir à la création d’un objet. Le 27 avril, 4 établissements ont participé à ce défi : LFIGP, AFLEC, LLFP et DESC.

Cette année, l’objet à réaliser était un dragster. Un défi complexe à réaliser, que la plupart des équipes ont réussi à relever !
Bravo à tous, et en particulier à l’équipe de DESC, gagnante de cette édition !
Rendez-vous l’année prochaine pour un nouveau défi !
Défi sciences et techno 2017

Règlement du Défi

– Des équipes de 4 élèves sont invitées à créer des objets technologiques répondant aux spécifications techniques distribuées au début du concours.
– Tous les groupes reçoivent les mêmes boîtes contenant des outils et du matériel.
– Les groupes ont une heure pour élaborer leurs objets.
– Chaque groupe présente son objet et explique comment il a été créé pour répondre aux exigences.
– Un jury évalue la création de chaque groupe et la façon dont les objets répondent aux termes des critères fixés.

Objectifs pédagogiques

– Mobiliser et utiliser les connaissances et le savoir-faire acquis dans les cours de Physique et Technologie dans un autre contexte.
– Travail interdisciplinaire
– Travail en équipes
– Comparer sa création aux autres
– Développer l’esprit de compétition et encourager les élèves à relever les défis

Elèves concernés

  • Niveau 3ème et grade 9
  • 3 équipes maximum par école
  • Chaque équipe est composée de 4 élèves
  • + 8 supporters par école (facultatif)

Programme

  • 8h00 – 9h00 : Accueil.
  • 9h00 à 10h00 : Compétition.
  • 10h00 à 11h00 : Délibérations du jury et snacks pour les compétiteurs.
  • 11h00 à 12h00 : Remise des prix et départ des équipes.

Bonne chance à tous… que la meilleure équipe gagne !
Merci à M. Berger, Mme Moneyang et M. Oualouane pour l’organisation de cet événement !

Les élèves ont présenté à leurs parents, les carnets de voyages culturels sur lesquels ils ont travaillé depuis près de trois mois avec l’aide d’Élodie Balandras (illustratrice de livres pour enfants). Elle a, tout au long de l’année, guidé les enfants dans la création de leurs carnets et les a accompagnés toute la semaine à la Biennale13 de Sharjah.

Une exposition des œuvres et de sept carnets de voyage  a été organisée pour le plus grand plaisir des parents émerveillés par le résultat !

À cette même occasion, Élodie a pris le temps de dédicacer ses derniers albums dont “Une maison pour quatre”, “Les poulets guerriers” ou encore “La soupe aux épices” à chaque classe ainsi qu’aux parents qui le souhaitaient.

Un grand merci à toutes les institutrices pour leur implication importante dans ce projet et à Élodie pour tous les jolis moments partagés avec les enfants!

Plus d’information sur le projet des carnets de voyage sur ce lien.

Croquis réalisés par Élodie pour les Carnets de voyage des enfants.

 

Des élèves de la 4ème à la Terminale se sont penchés sur la question de l’esclavage à travers l’histoire. En collaboration avec des élèves du Lycée libanais francophone, ils ont réalisé un travail important de recherches et d’analyses autour de l’esclavage sous toutes ses formes.

Leurs productions seront présentées sur différents supports, notamment des vidéos et des affiches, réparties dans 5 salles de classe. Les travaux réalisés par les élèves sont extrêmement innovants et donnent un point de vue original sur cette question qui gangrène, aujourd’hui encore, de nombreuses sociétés.

Tous les parents et les élèves intéressés sont cordialement invités à découvrir cette exposition jeudi 27 avril à partir de 17h à Academic City Secondaire. 

Bravo à tous les élèves pour leur travail et merci aux professeurs encadrants pour la mise en place de cette exposition essentielle !

Expo voyages (1)

 

L’exposition “Récits de voyages” a été réalisée par les élèves de 5ème1 et de 5ème4,  inspirée par Le livre des Merveilles de Marco Polo et par le Carnet de bord de Christophe Colomb.

Certains récits sont autobiographiques,  d’autres, fictifs. Les élèves ont fait preuve de beaucoup de créativité pour réaliser la mise en valeur de ces récits.

Bravo à tous et merci à Mme Selamna, à l’initiative de cette exposition.

Expo poilus (7)

 

Dans le cadre de la séquence “la guerre en littérature” et dans le prolongement de la séquence “s’écrire, se représenter“, des élèves de 3ème ont été amenés à rédiger des lettres que des poilus auraient pu écrire dans les tranchées lors de la guerre de 14-18.

Dans un premier temps, les élèves ont effectué un travail de recherches et de lecture de nombreuses lettres écrites par des poilus sur le front. Pour se mettre dans la peau des poilus, les élèves ont ensuite dû s’imaginer dans différentes situations :
– une situation de découverte : le premier jour au front,
– une situation de choc : la première bataille et la confrontation avec la mort,
– une situation de liesse : l’armistice.

Les élèves ont enfin laissé libre cours à leur créativité afin de décorer les lettres, créer des enveloppes et s’inspirer des timbres de l’époque.

Bravo aux élèves pour ce beau travail de recherches et de commémoration, et merci à Mme Sellamna, à l’initiative de cette exposition très touchante !

Tout au long du deuxième trimestre, des élèves de Terminale S ont réalisé, dans le cadre d’un projet d’AP (Accompagnement personnalisé), un magazine d’actualités scientifiques en cours de SVT.
Réalisées en laboratoire de sciences, les activités se sont déroulées en plusieurs phases. Vous voulez en savoir plus sur les possibilités de vie éternelle, d’abeilles robotisées ou encore de membres artificiels, lisez “La Découverte” !

A l’aide de différents articles de magazines scientifiques, les élèves ont choisi, par groupes de deux, des sujets puis rédigé leurs propres articles. Le résultat forme un magazine dont vous pouvez voir défiler les pages dans le diaporama ci-dessus.

Vous pouvez cliquer sur chaque thème pour lire l’article :AP scientifique
– Un océan en profondeur
– La vie éternelle, une possibilité ?
– Du pétrole encore pour plusieurs centaines d’années ?
– Des conditions d’entraînements améliorant les performances physiques ?
– Des abeilles robotisées ?
– Les membres artificiels : l’avenir des personnes à capacité restreinte ?
– Production d’ovocytes

 

Objectifs de cette réalisation :

– Savoir lire et comprendre un article scientifique (reconnaître ses différentes parties, savoir y retrouver les informations innovantes)
– Savoir restituer des informations précises de façon concise et dans un langage compréhensible par tous (vulgarisation)
– Acquérir ou développer les compétences nécessaires en sciences expérimentales : la curiosité (se poser les bonnes questions), l’autonomie et le développement de l’esprit critique.
– Comprendre et savoir mettre en évidence des liens entre découvertes scientifiques et préoccupations de la vie quotidienne.

 

Bravo aux élèves pour ce magazine d’actualités scientifiques… très instructif ! Et merci à Mme Testard pour la réalisation de ce projet.

Les 18 et 20 avril, les élèves des 2 CP bilingues d’Academic City ont retrouvé des élèves de 1ère S pour se livrer à des expériences scientifiques !
Un bonne façon de développer les échanges entre petits et grands du LFIGP…

Depuis plusieurs années, le programme “Tiny little things” tend à favoriser les échanges entre petits et grands, à travers des expériences scientifiques.
Comment intéresser “les petits” autrement, créer du lien en pratiquant l’anglais et responsabiliser les “plus grands” ?
Grâce à une démarche d’investigation, chaque élève a pu approfondir sa compréhension des objets et phénomènes qui l’entourent, développer sa curiosité, sa créativité et son esprit critique.

IF

Cet atelier a notamment permis aux plus petits de :
– Découvrir la notion de grandeurs à travers un nouvel environnement « l’infiniment petit » dans le monde du vivant,
– Trouver un point commun à tous les êtres vivants,
– Découvrir le microscope et son utilisation,
– Acquérir quelques mots de vocabulaire scientifique,
– Développer le sens de l’observation,
– Percevoir le lien entre sciences et techniques,

Mrs Binan, English speaking teacher of the 2 CP bilingual classes :
On Tuesday and Thursday, the LFIGP 1ère S students came to visit the CPD4 and CPD5 bilingual classes with their microscopes and lab material under the supervision of their science teacher and his assistants to introduce our next science topic about how to promote good hygiene practice and its importance through interesting manipulations and experiments .
Children of this age are  not really aware of little living things that can not be seen with their own eyes. We keep telling them to wash their hands to get rid of germs, but they need to realize that these tiny little things are all over the place and do truly exist around them.
The workshop conducted was challenging as older students had to deal with much younger ones, had to adjust to another age and play a different role as guides under the supervision of their own teachers. But they succeeded in establishing a confident and helpful relationship, and managed to make out of this exchange a genuine and fruitful experience at all levels.

CP children were very impressed. For the first time they had experiments out of their usual classroom environment and with material “real scientists use”. In spite of their extreme excitment they soon were carried away by the amazing things they witnessed with their own little eyes. 1ère S students very soon had to face 101 questions the younger ones were eagger to ask!
All are looking forward to share more of these relevant exchanges in the near future!

 

Un grand merci à Mme Binan et M. Moudden pour l’organisation et la coordination de ces rencontres, et bravo à tous les élèves, petits et grands, pour leur investissement et leur curiosité !

Edition 2016
Edition 2015

Earth-Day-April-22 2017Le respect de l’environnement est une problématique majeure à laquelle sont régulièrement confrontés nos élèves. “Earth Day” est célébré le 22 avril chaque année dans le monde entier, et donne lieu à diverses manifestations de sensibilisation.

Dans le cadre pédagogique de “Earth Day”, tous les élèves de 4ème ont préparé, avec leurs  professeurs d’anglais, une exposition sur le thème de l’environnement et de l’importance de la sauvegarde de notre planète.

Un travail de fond a été effectué en classe et les élèves ont réalisé différentes productions : posters, statues, objets recyclés, photos, dessins, poèmes, etc. Tous ces éléments sont exposés au CDI pendant une semaine du 16 au 20 avril afin de renforcer le message auprès de tous les acteurs du Lycée, enfants comme adultes.

 

Bravo aux élèves pour leur créativité et merci à tous les professeurs participants pour la mise en place de cette exposition !

Plus d’infos sur le site internet http://www.earthday.org/earthday/

Expo Earth Day (35)  Expo Earth Day (20)

Visuel addiction

 

Deux psychiatres, Dr Asad Sadiq et Dr Suhail Rafiq, animeront, dimanche 16 avril à 17h dans l’auditorium d’Academic City, une conférence en anglais sur les addictions : “Addictions, unhelpful behaviours and how to avoid them. Issues facing young people and their parents”.

Tous les parents, ainsi que les lycéens et les enseignants qui le souhaitent sont invités à  cette conférence.
Celle-ci se déroulera sous la forme d’une présentation de 40 minutes, puis de questions/réponses pendant 40 minutes.

 

Dr Asad Sadiq (Psychiatrist) and Dr Suhail Rafiq (Psychiatrist with expertise in Child & Adolescent Mental Health) have many years of experience as Consultant Psychiatrists in the National Health Service (NHS) in the UK. Currently they are working in Dubai. They will be talking about addictions, behaviours which may lead to addictions, warning signs and other harmful behaviours and habits.  A wide range of topics including alcohol, substance misuse, social media, Internet and online bullying will be discussed.  
An exploration of the problems facing children and adolescents will be discussed followed by advice and potential solutions (especially interpersonal communication). There will be ample opportunity to ask questions (individually or collectively).

Les enfants ont eu le plaisir d’accueillir Florence Metz Jenner, le 24 avril. Auteure reconnue de livres illustrés, de kamishibaïs et de romans, Florence est venue présenter son album « Je suis un loup ». Un livre amusant réalisé à l’aide de collages et d’assemblages d’objets qui présentent une toute autre image du loup, bien loin de celle du monstre effrayant qui fait peur aux enfants !

Florence-Jenner

Divers ateliers ont été proposés par la suite aux élèves de Grande Section. Ils ont ainsi pu s’amuser à réaliser des loups en utilisant un maximum d’objets de récupération (rafia, boutons, rubans, gommettes, feuilles, fleurs séchées, brindilles…), confectionner des loups par thèmes (le loup gourmand, le loup tout doux, le loup qui pique, le loup qui brille…),  ou encore apprendre à décrire un autre animal.

Un grand merci aux professeures et à Florence pour ces jolis moments que les enfants ne seront pas prêts d’oublier !

De beaux projets littéraires avec Florence Metz Jenner et les élèves du LFIGP sont également prévus pour l’année prochaine. À suivre donc…